sábado, 15 de enero de 2011

LA EUROPA DEL REY SOL

Aqui teneis videos que os pueden ayudar a conocer un poco mas el siglo XVIII.






ACTIVIDAD DE INVESTIGACION

EL MOTIN DE ESQUILACHE.



BUSCA INFORMACIÓN:
a)      Quién era Esquilache y por qué era ministro de Carlos III.
b)      Cuáles fueron los motivos por los que quiso hacer el bando.
c)      Por qué los madrileños rechazaron el bando: causas inmediatas y causas profundas.
d)      Qué ocurrió el Domingo de Ramos de 1766.
e)      Contra quién se dirigían los amotinados (razona la respuesta)
f)       Quiénes fueron, a tu juicio, los responsables de que aquello ocurriera.
g)      Qué postura adoptó el rey ante ese problema.
h)      Qué relación tiene todo ello con el decreto de expulsión de los jesuitas.
i)        Qué pretendía el rey con el decreto de expulsión. Analiza detalladamente su contenido.
j)        Qué consecuencias tuvo para el país la expulsión de los jesuitas.
k)      Qué cambio en la política de Carlos III tuvo lugar a partir de 1766.


FUENTES:

• Realiza una síntesis sobre los acontecimientos al motín, diferenciando las causas profundas de las causas coyunturales.
• Enumera las consecuencias que tuvo el motín para la política española de ese momento.

LECTURA RECOMENDADA

Esta es la lectura que os recomiendo para la Unidad. Ya sabéis que la lectura no es obligatoria, pero os aconsejo que la hagáis porque es un repaso de la historia vista en primero y segundo.




Una vez leido el libro, debéis entregarme la siguiente actividad:



ESQUEMA PARA HACER LOS COMENTARIOS DE LAS LECTURAS
1. Ficha bibliográfica completa.
2. Tema principal. Algún o algunos tema/s secundarios.
3. Argumento. 
3.1. Resumen breve del argumento.
3.2. Personaje que te ha llamado la atención y por qué. Transcripción de un pasaje del libro donde quede reflejado.  
3.3. Ambiente, época, país, culturas…
4. Valoración personal con arreglo a los siguientes criterios:
4.1. Interés. ¿La lectura del libro ha mejorado tus conocimientos sobre uno o varios temas?
4.2. Amenidad. ¿Te ha parecido entretenido y recomendable o, por el contrario se hace pesado y aburrido? Transcribe algunos pasajes demostrativos de una u otra postura.
4.3. Adecuación a la asignatura y a los hábitos de lectura del alumnado del curso. ¿Recomendarías que el libro fuera mantenido en una sección de lecturas para próximos cursos? ¿Por qué?
5. Resuelve las cuestiones históricas que se propongan según el libro.
a) ¿Qué etapa anterior al Neolítico la tierra estaba cubierta de hielo? ¿Cómo se llamó ese fenómeno?
b) ¿En qué se diferenciaban las actividades económicas del Neolítico y del Paleolítico? Explica, al menos, cinco diferencias.
c) ¿Qué quiere decir el concepto “Mesopotamia”? ¿Por qué fue importante este lugar desde el punto de vista histórico?
d) ¿A quiénes se considera responsable de la invención de la escritura? Argumenta tu respuesta.
e) ¿Quiénes fueron los constructores de las pirámides? ¿Cómo transportaban las piedras? ¿Desde dónde?
f) ¿Qué significa el concepto “polis” y a qué cultura pertenece?
g) ¿Qué hechos caracterizaron al siglo V a. C.?
h) ¿En qué momento y por qué aparece Roma en la historia de la Humanidad?
i) ¿Quién fue Carlomagno? Sitúalo en el tiempo y explica cómo llegó a ser emperador.
j) Junto con la monarquía, ¿cuál era la principal institución medieval?
k) Identifica la figura de Hernán Cortes. ¿Qué méritos se le pueden atribuir? ¿Cuáles eran sus objetivos para el Nuevo Mundo?
l) ¿Qué aspectos tenían en común la cultura mesopotámica, egipcia y azteca?
m) De todos los navegantes descubridores del siglo XVI que menciona el texto, selecciona uno y explica lo más importante de él.
n) ¿Quién fue el navegante/descubridor que tras llegar a las Filipinas, murió en una escaramuza con un rey de esas islas? Sitúalo en el tiempo y explica la importancia de su figura.
ñ) Enumera los avances científicos que pueden atribuirse a Galileo Galilei.
o) ¿Qué relación existía entre Richelieu y Luis XIV? Sitúa históricamente a ambos personajes. ¿Qué quería decir la expresión Rey Sol?
p) Explica lo que quieren decir los conceptos “ciudadano”, “ilustrados” y “A la Bastilla”.
q) ¿Qué personaje histórico fue el rival militar más temido por Napoleón? Identifica históricamente a dicho personaje.
r) ¿Qué nuevas armas bélicas se desarrollaron durante la primera guerra mundial?
s) Sitúa la figura de Lenin dentro del contexto de la Revolución bolchevique rusa.
t) ¿Qué ocurrió en octubre de 1929 en Nueva York? ¿Qué consecuencias económicas tuvo dicho hecho?
u) Identifica cuatro figuras políticas destacadas en el mundo desde 1939 hasta 1945. Relaciónalas con el país al que pertenecían y con algún hecho histórico relevante.

“GOYA EN BURDEOS”


Hola chicos, aqui os dejo la actividad de la película que vimos el otro día. Os recomiendo que la termineis de ver.


- ¿En qué años tiene lugar la película? ¿Qué aspectos políticos definen esta época
- ¿Cómo influyen los acontecimientos de la vida del pintor en su obra? ¿Y los acontecimientos políticos y sociales?
- ¿Cuál es la evolución del artista? Resume las diferentes etapas de la vida y la obra de Goya.
- ¿Por qué podemos decir que el arte de Goya es de absoluta libertad?